GUION RADIOFÓNICO EN LAS ÁREAS CURRICULARES

Trabajar la radio escolar en el aula es un interesante recurso si queremos dejar atrás las clases tradicionales y que el verdadero protagonista del proceso de enseñanza-aprendizajes sea el alumnado.

Podríamos encausarlo en un trabajo por proyectos donde el alumnado crea su propio producto, partiendo de sus intereses en grupo de manera cooperativa, con roles definidos, buscando información, seleccionándola y teniendo claro qué es lo que se quiere hacer para luego comunicarlo. Todo esto nos lo permite la herramienta de la radio escolar.

Pensar el Proyecto de la Radio Escolar en el marco de las prioridades pedagógicas implica considerar y replantear la reconfiguración de los modos de hacer y de pensar la práctica docente.

En esta circunstancia se presenta la Radio Escolar como una mediación pedagógica, es decir se constituye en un espacio clave para la co-construcción de aprendizajes es así que se forjarían mayores posibilidades de aprendizajes y se aseguraría el derecho de acceso al conocimiento, a la información, a la comunicación, a la cultura, entre otros. Es así que estaríamos dando pasos firmes hacia la igualdad de posiciones.

La radio puede actuar como una instancia socializadora creando un entramado en el que los estudiantes con pluralidad de voces, de conocimientos e intereses puedan desarrollar el trabajo conjunto abordando situaciones cotidianas de su devenir histórico, cultural y escolar.